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MISSÃO E FINALIDADE DO CURSO

O curso está projetado para atender à formação do professor/educador multiqualificado sob uma perspectiva holística, fundamentada no processo dialético teoria–prática, na investigação e reflexão crítica.

Esse novo profissional que se quer formar, deve estar sempre voltado para as políticas públicas educacionais, a organização, o planejamento, a execução e avaliação nas Escolas, dos Sistemas e de outras organizações onde o trabalho pedagógico é desenvolvido, utilizando-se das teorias estudadas, vivenciando-as, aplicando-as e reformulando-as para o atendimento do novo paradigma de educação que se quer desenvolver no País.

As instituições de ensino superior precisam estar atentas às mudanças que ocorrem na educação básica e na sociedade globalizante, requerendo a introdução de práticas inovadoras e questionadoras dos parâmetros históricos da educação.

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A proposta para este Curso está, portanto, vinculado às decisões que vêm ocorrendo nas esferas educacionais públicas e privadas e está respaldada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia – Licenciatura 1.

  • A formação do professor/gestor, no atual contexto histórico, visa a criação de condições para que o futuro profissional possa capacitar-se, construindo e socializando conhecimentos, contribuindo para o aprimoramento e aprofundamento das políticas educacionais, a melhoria da qualidade de ensino e respondendo às diversas demandas sociais. Nessa perspectiva, esse futuro professor/gestor assume a função mediadora entre a prática pedagógica e a prática social global e o credencia para exercer as atividades da gestão participativa e democrática, construindo e sendo construído numa relação dinâmica vivida no dia-a-dia da escola e de outras instituições e sistemas educacionais.

  • Assim, a implantação desse Curso de Pedagogia tem o objetivo de habilitar, em nível superior, professores para atuação na educação básica, anos iniciais do Ensino Fundamental, Educação Infantil, nos Cursos Médio, na modalidade Normal, Cursos de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais o trabalho pedagógico é desenvolvido.

Finalidade:

a) comprometer-se com a dimensão pública da educação, compreendendo os vários campos de atuação, atendendo às demandas sócios- educativas em suas diferentes modalidades;
b) dominar conhecimentos integrantes da base nacional comum do currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental, para o desenvolvimento do trabalho de base docente, através de procedimentos metodológicos apoiados em bases epistemológicas adequadas, observados os Parâmetros Curriculares Nacionais para esse nível de ensino;
c) dominar os Fundamentos da Educação Infantil, baseados nos Parâmetros Curriculares para a Educação Infantil;
d) dominar conhecimentos na área de gestão educacional em níveis micro e macro;
e) produzir conhecimento pedagógico que permita orientar novas práticas educativas, tendo por compromisso a investigação, a interpretação e a intervenção dinâmica em sala de aula, nas unidades e nos sistemas educacionais em suas interfaces com a sociedade;
f) apreender, construir e reconstruir os conhecimentos como condição necessária à constituição e expressão da cidadania;
g) buscar os fundamentos teóricos da moderna gestão educacional e do fazer docente, num trabalho que proporcione a inter-relação teoria – prática, essenciais;
h) ter o domínio de conhecimentos relativos a planejamento, execução e avaliação de projetos e atividades educativas;
i) aplicar no campo da educação, conhecimentos de base filosófica, histórica, antropológica, ambiental,ecológica, psicológica, lingüística, sociológica, política, econômica e cultural;
j) dominar conhecimentos pedagógicos necessários à atuação nos Cursos de Educação Profissional;
k) dominar conteúdos das matérias pedagógicas inerentes à Formação de professores nos Cursos Médio, modalidade Normal;
l) ter o domínio da prática de ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Educação Infantil, na Formação de Professores e na Educação Profissional.

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